¡Por fin! Un nuevo proyecto de investigación muy ambicioso que busca revolucionar la educación mostrando que la tecnología bien implementada en la enseñanza puede incluso ahorrar dinero a los estados después de hacer una inversión inicial.
En realidad se llama Proyecto RED (por sus siglas en Inglés "Revolutionizing EDucation").;;Al
rededor de 3000 escuelas que manejan la tecnología en la enseñanza serán reducidas a 500 para hacer un análisis costo-beneficio y así determinar que programas de Tecnología educativa están teniendo el mayor impacto en costo dentro de las escuelas, padres y estados.
Este proyecto será manejado por la firma de consultores de Tecnología EducativaHayessConnectionn,GreavessGroupp así como elOneeTooOneeInstitutee.


Sin duda una acción que es Ganar-Ganar.
Maestros se benefician ya que también recibiráncapacitacioness, escuelas y estados se benefician al mejorar sus herramientas de trabajo y ahorran dinero y alumnos también se benefician cuando finalmente se les enseña de la manera en la que mejor aprenden.

El día de hoy la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI) ha revelado los siguientes datos en un estudio realizado por ellos:

• Un total de 27,6 millones de Mexicanos eran usuarios en 2008 de la red
• Casi la mitad son mujeres
• El total de usuarios el año pasado supuso un incremento de 25,4% con respecto a 2007
• Cerca de 23 millones de personas se conectaron en las zonas urbanas
• Poco menos de 5 millones lo hicieron en regiones rurales
• El 56% fueron hombres y el 44% restante mujeres
• Las mujeres están ganado terreno en razón de un 1% cada año"
• De los internautas nacionales 6 de cada 10 son jóvenes de entre 12 y 19 años
• El tiempo promedio de conexión en México es de 2,54 horas al día, frente a las 4,5 horas que los Mexicanos dedican en promedio a ver la televisión.
• El 44% de los internautas en el país vive en hogares donde el ingreso mensual promedio es de 8.000 pesos (unos 600 dólares)
• 93% de las conexiones totales de Internet en el país son de banda ancha, de las cuales el 40% se acceden desde un hogar, mientras que el 36% se hacen desde un café Internet
• Hay un notable incremento en los niveles socio-económicos más bajos y que ha pasado de 24 a 33% en los últimos dos años
• Entre 4 y 5 millones de usuarios se conecta a través de su celular
• En 2008 existían 11,3 millones de computadoras con acceso a Internet, lo que representó un aumento de 29% con respecto al 2007
• El lugar que más se utiliza para este medio es el hogar, donde se conectan un 48% de los usuarios, seguido de los café Internet (34%) y los trabajos (19%).
• Siete de cada diez internautas usan el correo electrónico, además cuatro de cada diez también emplean la conversación directa (chat) y entre éstos el 34% sube vídeos y un 26% envía postales.

Para mi está clarísimo. Son los adolecentes (Generación Millennial) los que vienen empujando el uso de estas tecnologías y somos nosotros los que debemos adaptarnos a estas tendencias y no tratar de hacer lo contrario....hacer que ellos "trabajen a nuestro modo"
Otro punto para considerar en la educación ¿cierto?

Leyendo datos sobre Calentamiento Global me encuentro lo siguiente:
"De acuerdo a Google, cada búsqueda realizada consume 0,2 gramos de CO2 (en comparación, imprimir una hoja de periódico requiere 350 veces más energía)"
Es cierto que disfrutar de la lectura de un libro, sentir la textura de una hoja de papel o incluso el olor de un libro antiguo es, para muchos de nosotros, un satisfactor a la hora de leer; pero también es cierto que cuando se trata de lecturas obligadas (como es el caso de libros de texto en la educación) es todo un desperdicio. Especialmente cuando muchos padres de familia gastan una buena cantidad de dinero para que sus hijos aprendan y se dan cuenta, al terminar el ciclo escolar, que estos libros no fueron abiertos, leídos y/o contestados a veces ni un 50%.

Claro, que también es muy dificil para las escuelas y educadores promover este cambio, especialmente en México, debido a que cuando POR FIN existe una escuela deseosa de utilizar más herramientas electrónicas y menos papel, son los mismos padres los que exigen el material impreso o los cuadernos a tope, para asegurarse que sus hijos están adquiriendo el conocimiento. (Lo cual NO NECESARIAMENTE va relacionado)


Es momento de quitarnos paradigmas de que sólo si copio del pizarrón, contesto 3 libros de texto como mínimo en un año y lleno 2 cuadernos por materia el aprendizaje será efectivo. Es momento de hacer consciencia y buscar alternativas para utilizar menos energía y aprovechar más tiempo en el aprendizaje. Existen muchas herramientas que podemos utilizar para mejorar: nuestro aprendizaje, nuestra enseñanza y a nuestro planeta.

¿Algún maestro/profesor con IPhone o Ipod Touch?
¿Qué tal probar una aplicación diseñada por Ziconic2009 para enseñar Física?
Estos desarrolladores acaban de lanzar la versión 3D de su simulador "Aircoaster" para Itunes/Ipod Touch que permite diseñar tus propias Montañas Rusas y qué mejor manera de practicar y entender sobre la fuerza de gravedad, aceleración, fuerza centrífuga y fuerza centrípeta, velocidad, aceleración, conservación de la energía (transformación de la energía potencial en energía cinética), rozamiento, cantidad de movimiento, centro de masas, etc. ¿algo más?
El video que muestro es de la versión anterior, pero explica de manera clara como funciona.

La generación del futuro, conocida como "Millennials" tiene ciertas características que dan nuevas expectativas a las necesidades laborales y escolares.
Es por eso que compañias visionarias como Google, ofrecen una serie de paquetes de aplicaciones que pueden utilizarse en el área educativa.

Estas herramientas incluyen aplicaciones como mail, calendario, documentos y creación de "sites" para "ayudar a las instituciones educativas a ahorrar dinero mientras proveen una serie de herramientas tecnológicas que permitirán a las escuelas a mejorar las demandas de los estudiantes más tecnológicos" según dice Google.
Algunas de las instituciones que ya utilizan estas herramientas son:

• Allegheny College
• Beloit College
• Boise State University (for faculty and staff)
• Clemson University
• Cornell University
• Georgetown University
• Pittsburgh State University
• Southern Illinois University Carbondale
• Temple University
• Truman State University
• University of Alaska
• University of California at Davis
• University of Minnesota
• University of Sunderland
• Wagner College

Para demostrar sus ventajas, Google está convocando a directivos de instituciones y a cualquier persona interesada en la educación a que participe en un webinar el proximo Jueves 25 de Junio a las 12:00 p.m. En esta sesión, la Universidad Estatal de Arizona (la primera escuela en usar estas aplicaciones Google), compartirá su experiencia en el uso de estas herramientas y cuales son sus planes al futuro con estas aplicaciones.

¿Porqué un maestro debe preocuparse en hacer algo nuevo si "así le funcionó" bien a él?
Hemos pasado ya por generaciones como la X, la Y, pero hay algo especial en esta nueva generación. Los Millennials son jóvenes nacidos entre 1980 y 1995 y traen nuevas expectativas de la vida, las cuales también llevan a la escolarización, al ámbito laboral e interpersonal.

• Esta generación tiene la habilidad de trabajar en equipo sin tener que sentarse junto a otros en el mismo salón.
• Desean llevar su información a donde quiera que van.
• Desean chatear (voz y video) con sus amigos y familia.
• Esperan acceso instantáneo y sin complicaciones al Internet.
• Son mucho más trabajadores.
• Cargan con muchos "gadgets" para terminar sus asuntos laborales/escolares.
• Son muy inteligentes y buscan soluciones en diversas fuentes.
• Muchos también son caprichosos. "Es a mi manera o a ninguna"
• Buscan la satisfacción inmediata.
  
• Están sobre estimulados
  
• Tienen una capacidad multitasking
• Pueden brincar de una actividad a otra y de lo laboral, a lo escolar y a lo interpersonal.
  

Sólo en estados unidos existen ya 80 millones "Millenials" y están tomando el lugar de los "Baby Boomers", generación de la que hay solamente 60 millones.
Si estos jóvenes tienen ciertas necesidades...
¿no será nuestro deber dejar de esperar que enseñar "el trabajo de equipo" debe ser cuando están en un salón de clases todos juntos "colaborando"?
¿No será necesario integrar a nuestras clases otras herramientas que harán que el alumno se vea más interesado en lo se está presentando? Y no sólo por interesarlo, sino para que realmente aprenda mientras hace.

El New York Times ha publicado un artículo en donde aseguran que los adolecentes en EU envían y reciben un promedio de 2,272 mensajes de texto por mes (casi 80 al día) según Nielsen Company.

Al parecer este fenómeno empieza a preocupar a psicólogos y terapeutas físicos, ya que afirman que esto está promoviendo la ansiedad, distracción en la escuela, grados reprobados, stress e insomnio a muchos de estos adolecentes, quienes responden estos mensajes hasta altas horas de la noche.
También mencionan que el fenómeno es muy reciente como para demostrar con datos mas certeros los efectos que esto puede tener en la salud.

"Sherry Turkle, psicóloga y directora de "Initiative on Technology and Self" en Massachusetts Institute of Technology y quien ha estudiado el fenómeno entre los adolecentes del área de Boston por tres años, comenta que esto podría estar causando un cambio en la forma en la que los adolecentes de desarrollan"

Annie Wagner de 15 años y alumna con honores de 3º de secundaria usaba su teléfono para enviar textos tan rápido como podía. Después de algún tiempo notó un fuerte dolor en sus pulgares, lo que ha solucionado usando un iPhone debido a que, según dice, el envío de texto es más despacio y menos doloroso.
Información que concuerda con el comentario de Peter W. Johnson, profesor de la Universidad de Washington a quien le preocupa que el constante uso del envío te texto puede llevar a un daño temporal o permanente en los pulgares.
Pero Annie dice que a pesar de que en su escuela están prohibidos los celulares, ella podía enviar mensajes fácilmente desde debajo de su escritorio o abrigo.



El artículo sigue... y vale mucho la pena leerlo. Es increíble leer sobre padres que confiscan los celulares de sus hijos, cuando son los mismos padres los que están enganchados en el envío excesivo de mensajes.
Pero a todo esto yo me pregunto.....
¿Que no decían lo mismo de nuestros padres cuando criticaban que nuestros abuelos escucharan el radio todo el día?
¿Qué no decían lo mismo de nosotros cuando muchos fuimos criados por la TV como nana?
Recuerdo que desde niña he escuchado "que los datos que arrojan algunos estudios aun no determinan el daño causado a dicha generación", pero lo que aun no alcanzamos a comprender es que cada generación cambia, tiene sus propias necesidades e inquietudes.
Efectivamente hay quienes se enganchan mucho con las novedades tecnológicas, sin embargo también durante cada generación hay quienes se enganchan con drogas, o con relaciones destructivas, o con algo más, pero esto es más debido a cubrir alguna necesidad y una adicción al ser "curada" se cubre con alguna otra si no es realmente tratada desde dentro.
He notado también, tal y como lo lo dice el artículo del NY times, que muchas veces son los padres, no nativos de esa tecnología, quienes evaden más su realidad utilizando estas "novedades", los hijos en un principio no necesitan de ellos, es más, son ellos quienes identifican nuestra debilidad primero y nos lo critican, pero debido a la poca atención ofrecida a sus hijos, ellos caen en copiar al mentor.

¿No sería bueno de una vez por todas, entender que estos "aparatos" forman parte de nuestra vida cotidiana y que NO nos será posible deshacernos de estos y que podemos darle un cambio positivo a nuestra interacción con estos y con las personas a las que educamos?
¿No sería maravilloso utilizar estos dispositivos a favor nuestro y poder utilizarlos como herramientas para lograr objetivos de enseñanza?
Bien dicen que si no puedes con el enemigo ¡UNETELE!

Hace unos días les comentaba sobre una herramienta para organizar sus contenidos y aprender en linea de manera libre, llamada Dokeos.
El día de hoy, la empresa en latinoamérica anuncia el lanzamiento de su versión 1.8.6 al que le han llamado: Svalbard
Dentro de las mejoras que la empresa ha hecho se encuentran: (cito textual)

• Dokeos EVALUACIÓN : nuevo enfoque que combina formación presencial y virtual en las evaluaciones
• Dokeos TEST : mejoras en la creación de pruebas
• Dokeos AUTOR : primer sistema de edición online que permite la integración de recursos multimedia y la interacción con los estudiantes.
• Dokeos RAPID : acelere su producción creando desde Powerpoint
• Dokeos LIVE : colaboración en línea a través de videoconferencia

Para poder probarla en linea sin descargar gratuitamente: http://dev.dokeos.com

El GPS o Sistema de Posicionamiento Global, que muchos usamos para llegar a nuestro destino de manera efectiva y sin perdernos o incluso para llegar, por ejemplo, a la farmacia o Starbucks más cercano, tiene ahora un uso para escolares.
En si su uso no es académico, en este caso... Sin embargo, el día de ayer fue anunciado en www.wpri.com, que una compañía ha desarrollado un sistema GPS para permitir algunos los distritos escolares de Georgia (quien es quien por el momento lo ha implementado), rastrear a los niños para asegurar un regreso seguro a y desde la escuela.
El software fue desarrollado por Rite Solutions en Middletown, Rodhe Island y el distrito escolar de Georgia se ha gastado cerca de "10 millones de dolares en el proyecto.
Este sistema rastrea los autobuses escolares y un dispositivo del tamaño de una credencial que porta cada niño, "sigue" la señal de radio frecuencia cuando el niño sube y baja del autobús . Lo que ya ha provocado comentarios a favor y en contra. Hay quienes se niegan por completo a que a su hijo lleve un dispositivo que pueda hacerlo fácilmente localizable. Sin embargo hay quienes están completamente a favor, especialmente después de algunos hechos de desaparición de menores de regreso a casa después de salir de la escuela que últimamente han ocurrido en Estados Unidos.