Engineering Interact es un recurso educativo interactivo con entornos de juegos atractivos dirigido especialmente a niños de entre 9 y 11 años. Ha sido creado por el Departamento de Ingeniería de la Universidad de Cambridge con la intención de motivar a los niños a que se adentren en el mundo en la investigación de vanguardia y en la aplicación de la ingeniería en el mundo real. (Inglés)

El sitio cubre toda el área de procesos físicos del Currículo Nacional de Inglaterra.




Hay cinco juegos que cubren cinco sub-temas: 
Luz - Fuentes de luz y los rayos de luz, Reflexión: ver los objetos,  sombras, Reflexión: espejos
Sonido - Las fuentes de Sonido, Volumen, Campo
Fuerzas y movimiento - Todo sobre las fuerzas, Gravedad: que se extiende y la compresión, Fricción, Fuerzas magnéticas, Fuerzas balanceadas y no balanceadas
Tierra y más allá - El sistema solar, De la Tierra, El sol, La luna 
Electricidad -  Electricidad en nuestras vidas, Circuitos Simples, Construcción de Circuitos, Los experimentos de circuitos


Cada juego contiene una serie de módulos interactivos, dividido en tres secciones: el aprendizaje, las pruebas y aplicaciones de ingeniería.


En caso de que un educador quiera asegurarse los niños hayan pasado por todos los módulos, pueden visitar el área de recursos para maestros, en donde encontrarán la lista ordenada de módulos sin tener que pasar por el juego. 

A veces somos los adultos quienes nos enteramos demasiado tarde de "las modas" de nuestros jóvenes. Este video de "El Universal" nos habla sobre una de estas últimas tendencias. Bien vale la pena estar informados para no sólo poder detectar a aquellos chicos que ya están cayendo en esto, sino para poder informarles que, aun y cuando no exista una sustancia activa, esto también es una adicción.








Sería un error culpar a la tecnología por todo lo malo que pasa en el mundo. Es cierto que la tecnología nos permite tener mayor acceso a la información (y a la desinformación), pero somos nosotros, sus educadores (padres, maestros, familiares....) quienes debemos estar pendientes de ellos y de lo que pasa en su mundo, para poder actuar a tiempo.
¿Qué harás con esta información? ¿Esconderla para no darle ideas y tentaciones a aquellos a quienes educas? o ¿explicar claramente qué es una adicción y cuales son sus consecuencias? Un chico bien informado pensara dos veces vale la pena experimentar estas sensaciones forzándolas vs. las secuelas que pueden dejar en su mente y vida.

El Grupo de Interes de la Psicología de la Programación (PPIG) fue establecido en 1987 con el fin de reunir a personas de diversas comunidades para explorar intereses comunes en los aspectos psicológicos de la programación y / o en los aspectos computacionales de la psicología. ("Programación" interpretado en un sentido amplio para incluir cualquier aspecto de desarrollo de software.) 
El grupo, que a la fecha cuenta con un aproximado de 300 personas en todo el mundo, incluye científicos cognitivos, psicólogos, informáticos, ingenieros de software, desarrolladores de software... Tanto de universidades como de la industria.

Margaret Burnett abrió la conferencia con un discurso sobre el género y la Programación. Se informó sobre una serie de investigaciones llevadas a cabo por ella y sus estudiantes. Ellos encontraron que herramientas de software supuestamente neutrales al género humano, interactúan con diferencias de género, lo cual reduce la eficacia de la resolución de problemas para los usuarios de las mujeres. En particular, los hombres eran más propensos a explorar y tratar de resolver problemas por ensayo y error, mientras que las hembras no exploraron tanto y se quedaron con las funciones familiares. 

vía: Computing Education Blog