En este blog ya he mencionado varias veces a los Millennials.
En varias ocasiones he mencionado que si aquellos que tanto hablan sobre los 'Ni-Ni's' investigaran más sobre los Millennials, entenderían mejor qué es lo que sucede socialmente con la forma de actuar y reaccionar de esta generación.

Extracto traducido de: Brain Pickings 

¿Que prefieren las nuevas generaciones: llamadas o mensajes de texto?
¿Cuanto tiempo ocupan en llamadas telefónicas?
¿Cuantos mensajes de texto envían al día y sobre que hablan?
¿Lo hacen durante clase?

Esta infografía arroja esta información.
¿Qué vas a hacer con ella?






vía: lab42

Herramientas como Facebook, Twiter, Blogs, Wikis, Youtube, Second Life, Skype, World of Warcraft, Sims, MySpace, iMovie, GarageBand, Flash, PhotoShop, Flickr, Diigo, Webex, Log me In, GPS, Yahoo respuestas, Google (Maps, Apps, Docs, traductor, buscador, Wave, etc.), Ms Live y muchas más, están revolucionando la forma en que vivimos. Los primeros en adoptar estas tecnologías son los niños y adolescentes de esta época, a quienes ya se les conoce como millennials o generación digital, porque están creciendo con ella de forma natural. Su estilo de vida es muy diferente. Su forma de crear, colaborar, convivir, comunicarse y trabajar es a través de la tecnología, la cual llevan ya hasta en los bolsillos. Algunas de estas herramientas sirven para socializar y convivir, mientras que otras son utilizadas para aprender, colaborar y crear.

Algunas de estas herramientas fueron creadas recientemente, con el surgimiento de lo que se llama Web 2.0 o micro medios. Antes del Web 2.0, existían expertos llamados webmasters, encargados de colocar la información en Internet. Ahora cualquiera puede colocar y consumir información, lo que permite el acceso a una cantidad impresionante de información y puntos de vista que pueden ser creados por cualquier persona. Cualquiera puede subir videos a YouTube. De la misma forma, cualquiera puede escribir un blog, donde exprese sus puntos de vista sobre sus temas de interés. Y cualquiera puede contestarle. Cualquiera puede subir fotos a Flickr. Cualquiera puede poner una pregunta en Yahoo respuestas y esperar a que otras personas le respondan.

Una de las características de estas tecnologías es que son muy fáciles de usar. Incluso aún las que llegan a ser un poco más complicadas, pueden aprenderse mediante la información que existe en Internet para explicarlas de forma sencilla. Si abrimos el sitio de YouTube, y buscamos cualquiera de las palabras mencionadas en el primer párrafo, seguramente encontraremos videos explicativos. La tecnología esta siendo creada y aprendida a una velocidad impresionante.

Debemos estar entusiasmados por las oportunidades que la tecnología ofrece a la educación, pero a la vez, debemos saber como utilizarla y como orientar a los niños y adolescentes, ya que no toda la información que se encuentra en Internet es confiable. Podemos leer entre líneas que uno de los cambios que debemos hacer en educación es “orientar” en vez de “enseñar”. Ya existen en Internet los conocimientos que se enseñan en el aula y en los libros de texto. Ahora lo importante es enseñar a buscar información confiable, discriminarla, analizarla y entender como usar esa información.

Es un acierto querer equipar las aulas con computadoras. Será un acierto mayor incluir las pedagogías necesarias para aprovecharlas. Aquí vale la pena hacer una cita del gran educador Paulo Freire: “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan preguntas que los estudiantes no han hecho”.

Una de las metodologías que pueden motivar a los alumnos y profesores, es la del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), por medio de la cual se formulan preguntas que impliquen un reto para los alumnos, llevándolos hacia la investigación y análisis requeridos para resolver el reto. Sin embargo es importante entender esta metodología, ya que hay algunos malentendidos al respecto. Uno de ellos es que no debe ser el postre, sino el curso principal. Otro es que no se trata de hacer una actividad relacionada con un tema, sino tener actividades retadoras, para crear productos finales, enfocándose en investigación, lectura, escritura, discusión, y presentación oral, generalmente de forma interdisciplinaria (comprendiendo varias materias en un proyecto). La investigación en Internet en el aula, debe estar guiada por la necesidad de obtener información para resolver un reto.

Afortunadamente existe una tendencia creciente a la actualización en educación. Se esta tratando de difundir el uso de la tecnología en la educación, el desarrollo de competencias y el aprendizaje basado en proyectos. Preparémonos para aprovecharlas y poder dar a nuestros niños y adolescentes la educación que requieren para enfrentar retos que incluso aún no conocemos, por la evolución tan rápida que se está dando en este siglo XXI.

¿Pertenecen tus alumnos o hijos a esta generación conocida como Millennials o Generación Y?

Tal vez  este infográfico de Flowtown te ayude a entenderlos mejor...

Muchas gracias a quienes participaron en el webinar "Entendiendo a la Generación Digital" para Aula 2.0. Quienes no pudieron conectarse en vivo, este es el link a la grabación de este webinar.

Tal cómo lo prometí al finalizar, comparto algunas referencias y recursos que les ayudarán a entender más sobre los "Millennials"


1.  Un recurso obligatorio para comenzar, son los videos del reportaje realizado por "60 Minutes" los cuales iniciaron el boom público respecto a esta generación. Aquí la primera parte:


Dar click aquí para ver la Parte 2

2. El Centro Pew de Investigación para la gente y la prensa - The Pew Research Center es una organización independiente, apartidista que investiga asuntos de opinión bública, de la prensa y sobre política. Este centro conduce encuestas semanales y mensuales sobre estos temas sociales y asuntos internacionales para hacerlos públicos a través del sitio: www.people-press.org
Sobre el caso específico de los Millennials además de compartir las investigaciones, han organizado la primera conferencia sobre esta generación y pueden ver los videos aquí. (Están en Inglés)
También vale la pena que tomen el Test que han desarrollado para saber ¿Qué tan Millennial eres?

3. Uno de los primeros Investigadores de las conductas de esta generación y a quien se le puede atribuir la denominación de Generación Digital (desde su primer libro sobre el tema en 1997) es Don Tapscott.  Excelentes datos y gráficos se rescatan de su libro: Grown up Digital. Un libro que debería ser obligatorio para todos los educadores en su versión lanzada en el 2008..

4. Otro investigador de esta generación, no tan conocido en México, pero que hace años definió a los nativos y migrantes digitales es Marc Prensky. Sus libros están aún más dirigidos a educadores:
Don't Bother Me Mom, I'm Learning, Digital Game Based Learning y el más reciente lanzado este año: Teaching Digital Natives.


5.  Deloitte es una marca bajo la cual, algunas firmas independientes alrededor del mundo, colaboran para proveer información de auditoría, consultoría, asesoramiento financiero, gestión de riesgo, etc. Publicaron los resultados de la primera encuesta de consumo de medios proporcionando un resultado generacional de lo que en Estado Unidos los usuarios de entre 13 y 75 años consumen en cuanto al uso de tecnologías y lo que quieren para el futuro. Los detalles es este artículo.

6. Generate Insight una división de investigación que ofrece a sus clientes dar información sobre esta generación.

7.  Este link los llevará a la presentación de Power Point sobre una encuesta realizada por Microsoft a 700 miembros de la generación Y en Mayo del 2008.

8. Recursos para descargar sobre los Millennials. e-books, papers, entrevistas, blogs a través de Brand Amplitude Marketing.

9. La página de Facebook de Generation Y

10. Y claro, no puede faltar Wikipedia en donde además de información sobre el tema, podremos encontrar muchas más referencias.

Hemos hablado de los Millennials o miembros de la Generación Y.

En esta ocasión, los mencionamos nuevamente con la intención de invitarlos al Webinar que tendré la oportunidad de dar a través de AULA 2.O.

Entendiendo a la Generación Digital:

La nueva generación es diferente. Están constantemente conectados a internet. Muchos piensan que son individualistas, que no leen, que son descuidados, que la escuela no les interesa, pero la realidad es diferente. Los medios y las empresas lo saben y están cambiando su metodología de acercamiento para mantenerlos enganchados, sin embargo en el ámbito escolar seguimos haciendo lo mismo que cuando se instituyó la escolarización formal.

¿Quiénes forman a la generación digital? ¿Cómo actúan y porqué lo hacen así? ¿De verdad tienen una razón? ¿Cómo le saco ventaja a su actitud? ¿Qué hacemos como educadores?

La información que se ofrecerá en este webinar será muy enriquecedora para que cualquier educador (docentes y padres) pueda entender las necesidades de estas nuevas generaciones. Nos abrirá los ojos a lo que en realidad los jóvenes usarán en el futuro y nos impulsará a subirnos a un barco de "modernidad y tecnología" de manera urgente.


Hora: junio 22, 2010 de 8pm a 9pm - Tiempo de México (Central)
Ubicación: http://tinyurl.com/aula20
Tipo de evento: webinar
Organizado por: Tomas Chaskel

Me dará mucho gusto encontrarlos por ahí.

Y no olviden volverse parte de esta red de educadores.

Encuentro este comic en WebDesignerDepot

Onlinefamilyinfo.norton es una valiosa herramienta (y gratuita) que permite a los educadores (padres y maestros) rastrear lo que los chicos hacen mientras están en Internet.



Gracias a las 14.6 millones de búsquedas que quedaron registradas en Onlinefamily, Symantec da a conocer el listado de las 100 búsquedas más populares del 2009 entre los niños y jóvenes.


Es importante que los educadores noten que en el cuarto lugar están las palabras "sex" y "porn" entre las 5 búsquedas más populares; incluso antes que Club Penguin.

¿Mi recomendación?

1. Vean el video. 
2.  Integren OnlineFamily a sus computadores. 
3.  Vean lo que sus hijos/alumnos están buscando y antes de satanizar Internet y prohibirlo, sigan brindándoles la oportunidad de conocer el mundo por estas nuevas vías.
4.  INVOLÚCRENSE en lo que están haciendo y hablen con ellos. 

Si los niños están buscando es porque seguramente desean encontrar respuestas a sus dudas (aun antes de los 7 años) y ¿qué mejor que las resuelvan a través que aquellos quienes los educan?
Seguro encontrarán información más acertada.

Durante algunos talleres que ofrezco a maestros, doy ejemplos de niños y jóvenes que están haciendo cosas maravillosas fuera de los salones de clase.
Mientras estos chicos innovan, nosotros, educadores (maestros y/o padres) deseamos seguir manteniéndolos en una educación tradicional. A veces no alcanzamos a entender que estos jóvenes salen de las escuelas y/o de nuestras casas para aprender un mejor Inglés por medio de Karaokes; practicar finanzas al abrir sus propias páginas web y vender sus productos; crear empresas globales por medio redes sociales que les permiten conseguir co-fundadores y seguir sus objetivos sin siquiera conocerse en persona; convertirse en lideres de opinión por medio de blogs o hasta en mentores de otros al conseguir miles de vistas a un video de como tocar la guitarra, cantar o crear algo en su computador.

Este video es un claro ejemplo de esto.
Un chico de 14 años ha logrado emular el juego de Super Mario 64 de Nintendo en el IPhone. 3G4 (G por parecer un 6) es el nombre del proyecto que se encuentra en etapa Beta (de prueba o no terminado). Según la lista del desarrollador,  necesita implementar los botones de L, R y Z, además de resolver algunos otros problemas, sin embargo el video lleva 73,868 vistas al momento de escribir este blog.



Y si queda alguna duda de la veracidad de este video, el chico tiene algo más que decirles a aquellos incrédulos:







Educadores.... ¿podemos descubrir la moraleja?

¿Porqué un maestro debe preocuparse en hacer algo nuevo si "así le funcionó" bien a él?
Hemos pasado ya por generaciones como la X, la Y, pero hay algo especial en esta nueva generación. Los Millennials son jóvenes nacidos entre 1980 y 1995 y traen nuevas expectativas de la vida, las cuales también llegan a la escolarización, al ámbito laboral e interpersonal.

• Esta generación tiene la habilidad de trabajar en equipo sin tener que sentarse junto a otros en el mismo salón.
• Desean llevar su información a donde quiera que van.
• Desean chatear (voz y video) con sus amigos y familia.
• Esperan acceso instantaneo y sin complicaciones al Internet.
• Son mucho más trabajadores.
• Cargan con muchos "gadgets" para terminar sus asuntos laborales/escolares.
• Son muy inteligentes y buscan soluciones en diversas fuentes.
• Muchos también son caprichosos. "Es a mi manera o a ninguna"
• Buscan la satisfacción inmediata.
  
• Están sobre-estimulados
  
• Se les atribuye una capacidad multitasking
  
• Pueden brincar de una actividad a otra y de lo laboral, a lo escolar y a lo interpersonal.

Sólo en estados unidos existen ya 80 millones "Millenials" y están tomando el lugar de los "Baby Boomers", generación de la que hay solamente 60 millones.
Si estos jóvenes tienen ciertas necesidades...
¿no será nuestro deber dejar de esperar que enseñar "el trabajo de equipo" debe ser cuando están en un salón de clases todos juntos "colaborando"?
¿No será necesario integrar a nuestras clases otras herramientas que harán que el alumno se vea más interesado en lo se está presentando? No sólo por interesarlos, ellos ya aprenden mientras hacen y mientras navegan por la red. Es importante interesarlos porque aun necesitan esos guías que les indiquen que caminos seguir en ese basto mundo de las redes sociales, de las "nuevas conductas virtuales" y su nueva socialización.

Gracias a @gilhurtado de twitter veo este video que me parece importante compartir.

The world will be a different place for the Class of 2022
arroja información sobre lo que se proyecta en el futuro para las nuevas generaciones y me parece que todo educador las debería tener en mente.

Este es el mundo en el que vivirán las personas que educamos actualmente:

- Los autos correrán sobre algas marinas (para el 2025)
- Los humanos vivirán 300 años
- La escuela tradicional será obsoleta (SI, POR FIN)
- Los robots alcanzarán lo más lejano en el espacio exterior
- Debido a explosión demográfica mundial, el agua escaseará
(se estima que 1.4 billones de personas no tendrán acceso a agua limpia para beber)
- Los animales morirán en una escala imprecedente
(23% de las especies de mamíferos)
- El 30% de los arrecifes de coral desaparecerán
- Nuestras casas recibirán su energía con paneles de energía solar de manera más eficiente en un 70% de lo que estas funcionan hoy día.
- El promedio de vida de la mujer será 90 años con una muy buena calidad
- Un trabajador cruzará por un promedio de 12 trabajos durante su vida
- El "ir a la oficina" será obsoleto. El trabajar desde casa o un lugar flexible dará mejores resultados para los clientes
- Los trabajos más solicitados serán los que tengan que ver con diseño y con Ingenierías
(Aunque también es cierto que aun no se inventan las carreras para las que estos chicos deberán estar preparados)
- La idea de un edificio escolar en donde el aprendizaje es centralizado será obsoleto.
(Se necesitarán lugares para aprender a colaborar)
- La educación virtual reemplazará las lecciones en un salón de clases.
- Fluidez en por lo menos un idioma extranjero será necesario para preparar a competir en un área laboral global.
- Los asuntos del medio ambiente serán claves y no lo serán tanto las cuestiones académicas

Y los puntos siguen...

Lección para los educadores: ¿Cuanto tiempo pensamos seguir haciendo lo mismo que se diseñó para época de la revolución industrial?

De acuerdo al artículo escrito por Wired: Making Geeks Cool Could Reform Education,

La generación del futuro, conocida como "Millennials" tiene ciertas características que dan nuevas expectativas a las necesidades laborales y escolares.
Es por eso que compañias visionarias como Google, ofrecen una serie de paquetes de aplicaciones que pueden utilizarse en el área educativa.

Estas herramientas incluyen aplicaciones como mail, calendario, documentos y creación de "sites" para "ayudar a las instituciones educativas a ahorrar dinero mientras proveen una serie de herramientas tecnológicas que permitirán a las escuelas a mejorar las demandas de los estudiantes más tecnológicos" según dice Google.
Algunas de las instituciones que ya utilizan estas herramientas son:

• Allegheny College
• Beloit College
• Boise State University (for faculty and staff)
• Clemson University
• Cornell University
• Georgetown University
• Pittsburgh State University
• Southern Illinois University Carbondale
• Temple University
• Truman State University
• University of Alaska
• University of California at Davis
• University of Minnesota
• University of Sunderland
• Wagner College

Para demostrar sus ventajas, Google está convocando a directivos de instituciones y a cualquier persona interesada en la educación a que participe en un webinar el proximo Jueves 25 de Junio a las 12:00 p.m. En esta sesión, la Universidad Estatal de Arizona (la primera escuela en usar estas aplicaciones Google), compartirá su experiencia en el uso de estas herramientas y cuales son sus planes al futuro con estas aplicaciones.

¿Porqué un maestro debe preocuparse en hacer algo nuevo si "así le funcionó" bien a él?
Hemos pasado ya por generaciones como la X, la Y, pero hay algo especial en esta nueva generación. Los Millennials son jóvenes nacidos entre 1980 y 1995 y traen nuevas expectativas de la vida, las cuales también llevan a la escolarización, al ámbito laboral e interpersonal.

• Esta generación tiene la habilidad de trabajar en equipo sin tener que sentarse junto a otros en el mismo salón.
• Desean llevar su información a donde quiera que van.
• Desean chatear (voz y video) con sus amigos y familia.
• Esperan acceso instantáneo y sin complicaciones al Internet.
• Son mucho más trabajadores.
• Cargan con muchos "gadgets" para terminar sus asuntos laborales/escolares.
• Son muy inteligentes y buscan soluciones en diversas fuentes.
• Muchos también son caprichosos. "Es a mi manera o a ninguna"
• Buscan la satisfacción inmediata.
  
• Están sobre estimulados
  
• Tienen una capacidad multitasking
• Pueden brincar de una actividad a otra y de lo laboral, a lo escolar y a lo interpersonal.
  

Sólo en estados unidos existen ya 80 millones "Millenials" y están tomando el lugar de los "Baby Boomers", generación de la que hay solamente 60 millones.
Si estos jóvenes tienen ciertas necesidades...
¿no será nuestro deber dejar de esperar que enseñar "el trabajo de equipo" debe ser cuando están en un salón de clases todos juntos "colaborando"?
¿No será necesario integrar a nuestras clases otras herramientas que harán que el alumno se vea más interesado en lo se está presentando? Y no sólo por interesarlo, sino para que realmente aprenda mientras hace.