Cuando los editores o los maestros piden escribir en estilo de la APA , se están refiriendo al estilo de redacción que muchas de las ciencias sociales y de comportamiento han adoptado para presentar material escrito en el campo. 
El estilo de la APA fue desarrollado por primera vez hace 80 años por un grupo de científicos sociales, que deseaban establecer normas de seguros de comunicación. Desde entonces, este "estilo APA" ha sido aprobado por los líderes en muchos ámbitos y ha sido utilizado por escritores de todo el mundo.



puntuación y abreviaturas

• construcción de tablas
• selección de las partidas
• cita de referencias, y 
• presentación de las estadísticas

Visita la página de la American Psychological Association (APA Style) para encontrar más información, recursos y cursos en linea.

Si el nuevo silabario del mundo es internet, mantener a los niños que estudian fuera de él es mantenerlos en una forma moderna de analfabetismo. Tan importante como poner libros de texto en las manos del alumno es poner una computadora que lo conecte con el mundo —y con los libros—. 
Es fundamental dar a cada niño computadora y conectividad, para que las usen en la escuela y en su casa, con las guías de enseñanza y los libros de texto incorporados, como un Kindle o un iPad, sin tener que imprimirlos por millones cada año, ni cargarlos en la mochila. 


Lo ha hecho en dos años Uruguay, entregándole una laptop básica a cada uno de los 350 mil alumnos de primaria en el país, un país que ha crecido los últimos ocho años a un promedio de 6.8%, ha reducido la pobreza a 18.1% y ocupa el primer lugar de América Latina en el Índice de Desarrollo Humano de la ONU. El proyecto uruguayo definió cuatro principios: 


Principio de saturación: cada niño tiene una laptop de su propiedad, única vacuna personal contra la brecha digital. 
Principio de edad temprana: desde niños de primaria que no necesitan saber leer y escribir para usar la computadora, cuyo manejo se extiende a la casa en donde se usa más intensiva e, incluso, familiarmente. 
Principio de conectividad: la computadora está diseñada para crear un ambiente de red inalámbrico: una se conecta a otras y cuando hay internet, una puede dar señal a otras. 
Principio de software libre u “open source”: mediante el uso de sistemas innovadores cada niño aprende y enseña. 

En México harían falta 14 millones 600 mil computadoras para poner una en las manos de cada mexicano de entre seis y 12 años. Se antoja una cifra más que accesible, en realidad relativamente baja para un país del tamaño y los recursos de México, habida cuenta de que una computadora básica no rebasa los 200 dólares de costo unitario. Hablamos de un monto de tres mil millones de dólares para un país que gasta unos 2.5 mil millones cada año en el presupuesto de su mayor casa de estudios superiores, la UNAM, cuya matrícula apenas rebasa los 300 mil estudiantes.23 Detalle clave: la entrega gratuita de laptops para sus niños fue financiada en Uruguay por un incremento especial del impuesto predial a cada uruguayo: una carga pesada que impuso uno de los gobiernos más de izquierda y aceptó tranquilamente una de las sociedades civiles más combativas de América Latina.*

Si no se da poder de conocimiento a los niños a través de la tecnología, la conectividad, el aprendizaje no memorista y el trabajo en equipo, tanto en casa como en la escuela, no será posible remontar el rezago educativo digital. Poco logrará cualquier “nuevo proyecto” de “nueva revolución educativa” si no se pone en manos de los alumnos el instrumento clave —por excelencia democrático y accesible— de la nueva civilización. Tampoco éste es un problema que se resolverá sólo en el entorno educativo, pues apunta al corazón mismo de la premodernidad del país, donde la penetración de la internet y de la banda ancha son muy bajas.**

El país entero, no sólo sus niños y sus escuelas, vive en una forma de la edad de piedra digital. La penetración de banda ancha en México es de 9.2 suscriptores individuales por cada 100 habitantes. El promedio de los países de la OCDE es de 23.24 La banda ancha mexicana es la más cara y más lenta de todos los países de esa organización. Un tema central de la modernización educativa de México tendrá que resolverse en su sector de telecomunicaciones, uno de los menos dinámicos por el lento desarrollo en que lo tienen sumido la indecisión de la autoridad y la resistencia de las empresas del sector que luchan para conservar sus capturas previas y limitar el acceso a nuevos competidores. Si la nueva riqueza de las naciones no se mide ya en ingreso sino en banda ancha per cápita, México es un país muy pobre. Su pobreza digital es mayor que la social y la económica. 


Desde: Regreso al futuro / Jorge G. Castañeda y Héctor Aguilar Camín / revista NEXOS

Algo que las escuelas, maestros y padres hacemos muy bien es ponerle etiquetas a los hijos.
"¡Eres un flojo!" "¡No entiendes!""¡No seas llorón!" "Seguro tiene déficit de atención, porque no me hace caso".
Estas etiquetas son muy peligrosas, porque el cerebro de un niño las toma y se las apropia porque ...."si mi autoridad me dice lo que soy, seguramente lo soy"
¿Qué te parece darles la opción de dejar que sean ellos quienes elijan sus propias etiquetas?



Siempre he tenido la seguridad de que si hubieran existido ciertos medicamentos en la era de Einstein y otros niños eran tachados de tontos y rebeldes, hubiéramos perdido a muchos genios en el "proceso del diagnóstico y medicación".
Dicen que no hay peor enderezador que el trata de enderezar las cosas a su modo.

Maestros, padres y sicólogos debemos de dejar de "diagnosticar" a aquellos a quienes educamos. Un diagnóstico debe ser hecho por Psiquiatras y aún así, hay organizaciones como la Comisión Ciudadana de los Derechos Humanos (CCHR), que proclaman que debemos ser muy cautelosos con estos diagnósticos debido a que:


El tema de definir si existen problemas mentales o no, no me corresponde a mi sino a los estudiosos del cerebro, sin embargo, si está en nuestras manos dejar de etiquetar a nuestros niños y ser más críticos con las opiniones de otros.