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Cultivar el aprendizaje para emprendedores en el S.XXI - John Seely Brown
marzo 18, 2012
John Seely Brown es profesor visitante y asesor del Rector en la Universidad del Sur de California (USC) y quién fuera el principal científico de Xerox Corporation y el director del Centro de Investigaciones de Palo Alto por caso dos décadas ofreció una presentación en la presentación en la Conferencia Digital and Media Learning 2012 en San Francisco, CA el Jueves 1 de Marzo de 2012 en la que describe cómo algunos innovadores y emprendedores tienen en común haber estudiado en ambientes Motessori y sugiere como las filosofías de María Montessori y de John Dewey y moderna la educación Montessori puede hacerse a escala y desafiar las prácticas actuales sociales dominantes y estructuras institucionales en el aprendizaje, los medios digitales y la tecnología, por lo que toca temas interesantes sobre aprendizaje, escolarización a través de la epistemología.
La información en la era digital
marzo 09, 2012¿Cómo está afectando la irrupción de internet y las redes sociales en la manera en qué procesamos la información?
La información en la Era Digital from Elkano Data on Vimeo.
Análisis de información, diseño y animación realizada por Elkanodata.
info@elkanodata.com
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La computadora es como una bicicleta para nuestra mente - Steve Jobs
diciembre 28, 2011
En este extracto de la película de memoria y la imaginación: Nuevos Caminos de la Biblioteca del Congreso , un largo infomercial 1990 por la Biblioteca del Congreso protagonizada por iconos como Francis Ford Coppola , Julia Child , Penn & Teller y Gore Vidal; Steve Jobs habla sobre el futuro de las bibliotecas en la era digital, los videojuegos como simulación de ambientes de aprendizaje, y por qué un equipo es como una bicicleta para la mente.Extracto traducido de: Brain Pickings
Sinfonía Masiva Digital 11.11.11 a las 11:11 h
noviembre 05, 2011
Únete a la orquesta más grande del mundo. Un grupo de voluntarios crea una aplicación para que millones de teléfonos toquen a la vez la misma melodía.
Para participar en la Sinfonía masiva sólo hay que visitar la web que se ha creado para el evento y bajarse la aplicación mencionada. La de Android ya está disponible. La de iPhone lo estará en unos días. De momento, apunta Latorre, el número de descargas es realmente sorprendente.
Cuando termine el evento, el usuario podrá visualizar el número exacto de personas que se han unido a esta acción colectiva global. Las posibilidades de hacer cosas juntos gracias a la sociedad digital en la que nos hallamos inmersos permite propuestas como la siguiente: el próximo día 11/11/11, a las 11:11:11, todos los usuarios de smartphones del mundo que se hayan descargado la siguiente aplicación -disponible para Android en la AppStore o en AndroidMarket y que en breve estará preparada para Ipad e iphone-, pondrán a tocar una misma pieza generando, generando con ello una sinfonía global. Lo harán exactamente en el mismo momento, con una precisión de centésimas de segundo.
Cuando termine el evento, el usuario podrá visualizar el número exacto de personas que se han unido a esta acción colectiva global. Las posibilidades de hacer cosas juntos gracias a la sociedad digital en la que nos hallamos inmersos permite propuestas como la siguiente: el próximo día 11/11/11, a las 11:11:11, todos los usuarios de smartphones del mundo que se hayan descargado la siguiente aplicación -disponible para Android en la AppStore o en AndroidMarket y que en breve estará preparada para Ipad e iphone-, pondrán a tocar una misma pieza generando, generando con ello una sinfonía global. Lo harán exactamente en el mismo momento, con una precisión de centésimas de segundo.
Sitio oficial: Sinfonía Digital Masiva
* Fuente: La Vanguardia Digital
Adolescentes y sus hábitos de texto - Infografía
julio 20, 2011
¿Cuanto tiempo ocupan en llamadas telefónicas?
¿Cuantos mensajes de texto envían al día y sobre que hablan?
¿Lo hacen durante clase?
Esta infografía arroja esta información.
¿Qué vas a hacer con ella?
Entendiendo el sistema binario
abril 14, 2011
La comprensión de este sistema es básico en la era digital, por lo que presento algunos recursos que nos ayudarán a entender más sobre su uso y aplicación. ¡NO!, ¡no huyas!, no se trata de una lista aburrida. Tampoco pretendo hablar de códigos de programación. Estoy segura comenzarás a verlo de una manera distinta. ;)
1. Las bases:
2. Un poco de historia y aplicación:
3. Práctica y diversión:
4. Juego de niños:
Estudio: Perspectivas de maestros Generación Y
abril 11, 2011
El estudio, "Los lugares de trabajo que apoyen la enseñanza de alto desempeño y el aprendizaje: Perspectivas de la Generación Y Los maestros", financiado por la Fundación Ford, proporciona información detallada sobre las actitudes de los profesores Gen Y y
también encuentra que:
- Los docentes Gen Y quieren saber cuando van por buen camino y si no, cómo hacerlo mejor. Setenta y cinco por ciento de la generación Y los profesores preferían un director que observa con frecuencia sus aulas y proporcionaba información sobre la forma en que estaban haciendo, frente a la principal que lleva a cabo una evaluación formal por año escolar con información general.
- Los profesores Gen Y tienden a ser más abiertos a, y tienen más experiencia con la práctica común de colaborar sus colegas más experimentados. Sin embargo, las estructuras que existen en las escuelas para apoyar la colaboración varían ampliamente. Sobre todo los profesores Gen Y quieren tener la oportunidad de observar a otros maestros y aprender de ellos mientras observan.
- Los docentes Gen Y quieren ser evaluados, pero tienden a estar muy preocupado por la equidad y la validez en la evaluación de los docentes. Sólo alrededor de un tercio de los maestros Generación Y sintieron que su evaluación formal más reciente fue eficaz para ayudarle a convertirse en un mejor maestro. Muchos de ellos también tenía dudas acerca de confiar en las puntuaciones de las pruebas estandarizadas de los estudiantes en sus evaluaciones.
- Están muy entusiasmados con la tecnología y las redes sociales en la enseñanza, pero se espera que más de la tecnología de lo que muchas escuelas pueden ofrecer. El acceso a computadoras con Internet y los dispositivos ayuda a los maestros a involucrar a los estudiantes, les enseñan habilidades importantes, y los "atrapa" con mayor rapidez cuando han estado ausentes. También apoyan la colaboración entre los docentes (conferencias virtuales).
El estudio está disponible dando click aquí.
La tecnología en la educación
febrero 07, 2011
Herramientas como Facebook, Twiter, Blogs, Wikis, Youtube, Second Life, Skype, World of Warcraft, Sims, MySpace, iMovie, GarageBand, Flash, PhotoShop, Flickr, Diigo, Webex, Log me In, GPS, Yahoo respuestas, Google (Maps, Apps, Docs, traductor, buscador, Wave, etc.), Ms Live y muchas más, están revolucionando la forma en que vivimos. Los primeros en adoptar estas tecnologías son los niños y adolescentes de esta época, a quienes ya se les conoce como millennials o generación digital, porque están creciendo con ella de forma natural. Su estilo de vida es muy diferente. Su forma de crear, colaborar, convivir, comunicarse y trabajar es a través de la tecnología, la cual llevan ya hasta en los bolsillos. Algunas de estas herramientas sirven para socializar y convivir, mientras que otras son utilizadas para aprender, colaborar y crear.
Algunas de estas herramientas fueron creadas recientemente, con el surgimiento de lo que se llama Web 2.0 o micro medios. Antes del Web 2.0, existían expertos llamados webmasters, encargados de colocar la información en Internet. Ahora cualquiera puede colocar y consumir información, lo que permite el acceso a una cantidad impresionante de información y puntos de vista que pueden ser creados por cualquier persona. Cualquiera puede subir videos a YouTube. De la misma forma, cualquiera puede escribir un blog, donde exprese sus puntos de vista sobre sus temas de interés. Y cualquiera puede contestarle. Cualquiera puede subir fotos a Flickr. Cualquiera puede poner una pregunta en Yahoo respuestas y esperar a que otras personas le respondan.
Una de las características de estas tecnologías es que son muy fáciles de usar. Incluso aún las que llegan a ser un poco más complicadas, pueden aprenderse mediante la información que existe en Internet para explicarlas de forma sencilla. Si abrimos el sitio de YouTube, y buscamos cualquiera de las palabras mencionadas en el primer párrafo, seguramente encontraremos videos explicativos. La tecnología esta siendo creada y aprendida a una velocidad impresionante.
Debemos estar entusiasmados por las oportunidades que la tecnología ofrece a la educación, pero a la vez, debemos saber como utilizarla y como orientar a los niños y adolescentes, ya que no toda la información que se encuentra en Internet es confiable. Podemos leer entre líneas que uno de los cambios que debemos hacer en educación es “orientar” en vez de “enseñar”. Ya existen en Internet los conocimientos que se enseñan en el aula y en los libros de texto. Ahora lo importante es enseñar a buscar información confiable, discriminarla, analizarla y entender como usar esa información.
Es un acierto querer equipar las aulas con computadoras. Será un acierto mayor incluir las pedagogías necesarias para aprovecharlas. Aquí vale la pena hacer una cita del gran educador Paulo Freire: “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan preguntas que los estudiantes no han hecho”.
Una de las metodologías que pueden motivar a los alumnos y profesores, es la del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), por medio de la cual se formulan preguntas que impliquen un reto para los alumnos, llevándolos hacia la investigación y análisis requeridos para resolver el reto. Sin embargo es importante entender esta metodología, ya que hay algunos malentendidos al respecto. Uno de ellos es que no debe ser el postre, sino el curso principal. Otro es que no se trata de hacer una actividad relacionada con un tema, sino tener actividades retadoras, para crear productos finales, enfocándose en investigación, lectura, escritura, discusión, y presentación oral, generalmente de forma interdisciplinaria (comprendiendo varias materias en un proyecto). La investigación en Internet en el aula, debe estar guiada por la necesidad de obtener información para resolver un reto.
Afortunadamente existe una tendencia creciente a la actualización en educación. Se esta tratando de difundir el uso de la tecnología en la educación, el desarrollo de competencias y el aprendizaje basado en proyectos. Preparémonos para aprovecharlas y poder dar a nuestros niños y adolescentes la educación que requieren para enfrentar retos que incluso aún no conocemos, por la evolución tan rápida que se está dando en este siglo XXI.
La generación digital crea y aprende con tecnología
enero 14, 2011
A continuación se muestra un video en inglés donde podemos ver que los niños y jóvenes de hoy en día (la generación digital), además de usar la tecnología para socializar, también la utilizan para aprender y crear. Esperemos que la tecnología llegue pronto al salón de clases.
El uso educativo de la Narración Digital - Universidad de Houston
julio 27, 2010
Digital Storytelling o Narración Digital, es la práctica de la utilización de herramientas informáticas para contar historias. Al igual que con la narrativa tradicional, la mayoría de las historias digitales se centran en un tema específico y contienen un punto de vista particular. Sin embargo, las historias digitales por lo general contienen una mezcla de ordenador basado en imágenes, texto, narración grabada de audio, clips de vídeo y / o música.
El fotógrafo británico, educador y narrador de historias digitales, Daniel Meadows define historias digitales como "cuentos cortos, multimedia personal contada desde el corazón."
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