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En 1965, Gordon Moore hizo una predicción. Dijo que el número de transistores en un Chip se duplicaría cada dos años. Su predicción fue llamada Ley de Moore.
Hoy en día, según la ley de Moore, la capacidad de computación a un precio determinado se duplica.

En el siguiente video, el mismo Gordon Moore habla sobre su predicción y desmiente algunas otras que se atribuyen a él y no hizo.

Pero, en la misma tónica y dirigiendo el tema hacia el área educativa, Gil y las conversaciones con su perro, escribe un estupendo artículo: ¿Tiene la SEP la capacidad?, en donde se presenta información que todo educador debe tener en mente:

¿Tiene la SEP la capacidad?

El nuevo "elefante blanco" de la SEP se llama HDT; la visión a largo plazo de este proyecto es, de manera resumida, la siguiente:

Nociones Básicas 2007 - 2012

Profundizar el conocimiento 2013 - 2018

Generar conocimiento 2019 - 2024

¡¡17 años!!

México no está para esperar 17 años!!

La humanidad duplica su conocimiento cada vez más rápido y los paradigmas de la sociedad mutan de una forma cada vez más vertiginosa.

La computadora cambia más rápido, cada vez tenemos mayor capacidad de procesar.

Una curva que realizó el MIT (Massachussets Institute of Technology) donde se viene investigando acerca de las nuevas tecnologías de la información desde los propios orígenes de la gráﬁca digital.

A través de esta curva, se quiere mostrar cada cuanto tiempo la humanidad duplicó sus conocimiento.

Desde 1999 hasta el 2003 se volvió a duplicar el conocimiento.

Esto quiere decir que si un alumno entró a la Universidad en 1999 y egresó en el 2003, muchos de los conocimientos que aprendió ya son obsoletos.

Este es un cuadro para mostrarle a las instituciones educativas que hay que enseñar a pensar en el

problema, no a resolver un problema. Y digamos la verdad, muchas veces se enseña a resolver un problema y no a pensar globalmente un conjunto de variables que nos pueden llegar a servir, para que el día de mañana podamos manejar un conjunto de problemas futuros que hoy no nos somos capaces de imaginar.

¿Podrá la SEP, con HDT lograr algo similar?

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febrero 17, 2011
Mariana Ludmila

Mariana Ludmila

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Ha comenzado el ciclo escolar y con ello, muchas esperanzas para la educación en México. Dentro del discurso de Felipe Calderón se han mencionado algunas medidas para mejorar la educación a partir de este periodo escolar.

También se ha dado ha conocer que la SEP entregará laptops a 40 mil escuelas:

"El proyecto, denominado Programa de Habilidades Digitales y Tecnológicas (HDT), ofrecerá laptops a cada estudiante y maestros de 40 mil secundarias en el país e implicará una inversión inicial de 4 mil 500 millones de pesos; según lo dio a conocer la Secretaría de Educación Pública (SEP)."

En realidad el programa se conoce como Habilidades Digitales para Todos y pretende el "rescate del controvertido programa de Enciclomedia. Entre las “ventajas” sobre el anterior, está la enseñanza “uno a uno” (modelo 1:1 - una computadora por persona) como se ofrece en China, Brasil, Perú y Uruguay; además, estará ligado a Internet de manera permanente.

En el caso de las aulas de quinto y sexto grado de primarias, así como las de primero de secundaria que fueron equipadas con Enciclomedia, serán transformadas al nuevo proyecto de HDT con la adecuación que se ha hecho al software diseñado inicialmente, además de que se les conectará a Internet. En total serán 98 mil edificios que estarán conectados a la web."

Este programa ya ha sido probado en algunas secundarias del país a manera de prueba Piloto, con capacitaciones a docentes (en el video a partir del minuto 2:48) y pretende llevarse de manera nacional para el 2012.

Como ciudadana Mexicana involucrada en la educación, hago los siguientes comentarios con mis más sinceros deseos de que este programa funcione en beneficio de los niños de nuestro país: Deseo...

1. ...que no se convierta en un elefante blanco más, tal y como sucedió con Enciclomedia o que al cambiar de presidente, el programa se olvide. Puede funcionar, sólo hay que saber hacerlo bien.

2. ...que el programa sea algo pensado, estructurado de fondo, que al haber sido anunciado, esté listo y que no sea algo sacado de la manga o que vaya evolucionando conforme a lo que se les va ~~ocurriendo~~ presentando en el camino.

3. "Entre los pendientes por definir está el asignar a un responsable para pagar la conectividad a Internet."

.. que no haya mano negra de monopolios involucrados por debajo del agua en beneficio de algunos funcionarios. Y sí, me refiero a la distribución de Internet, a la licitación de equipos para cada estado y a los programas de software que buscan sacar dinero en certificaciones para maestros y niños cada vez que sale una actualización de sus programas. Parte del éxito son los contenidos bien estructurados y no las plataformas.

4. ...que entiendan que la integración de tecnología no significa "clases de computación" en donde sólo se aprende el uso de herramientas ofimáticas. Los niños no necesitan convertirse en oficinistas. Las nuevas generaciones aceptan más rápidamente la tecnología y existe software diseñado especialmenta para ellos, que desarrolla sus habilidades de pensamiento y actividades que pueden llevarse más alla del aula y del conocimiento académico.

5. ...que recuerden que la tendencia se inclina mucho más por el software libre y abierto. Se cuenta con las mismas ventajas, incluso en herramientas ofimáticas y no nos costarán tanto a todos los mexicanos. Hay muchos beneficios más allá de certificaciones sobre programas que cada vez con más frecuencia están quedando obsoletos.

Cuando el gobierno mexicano se decidió por el Software Libre

6. ...que entiendan que la tecnología no es la panacea. Una computadora no solucionará todos los problemas educativos del país. Es sólo una ventana para obtener información con un sólo click. Lo que realmente educa son los ejemplos que como padres y maestros podamos ofrecer a nuestros niños. La tecnología no es la nana, no es el maestro. Así como parte del éxito son los contenidos y no las plataformas, lo somos mucho más nosotros como sus mentores.

7. ...que van a tener muchos detractores, quienes van a argumentar que primero hay que dar de comer a la gente, construir aulas, tapar baches y que van a tener que contestar con buenas bases esos comentarios. En lo personal estoy a favor del programa y si lo estructuran y planifican bien, todo esto quedará resuelto de raíz... con educación y podremos ver en algunos años que tenemos ciudadanos diferentes.

8. ...que encontrarán argumentos (y tal vez hechos) sobre que algunos padres de familia van a vender o empeñar las computadoras para obtener dinero y poder comprar alcohol o comida. Pero el mejor ejemplo de que esto puede evitarse lo tiene Plan Ceibal en Uruguay o el programa en Perú. Es sólo cuestión de que se vayan de fondo al cómo y porqué. Copiemos casos de éxito. ¡No improvisemos!

9. ...que una parte principal del éxito son los maestros, son ellos quienes se pueden sentir amenazados ante la tecnología. No olviden capacitar bien. ¡Capacitar no significa certificar!

10. ...Ya lo había mencionado antes.... inviertan bien nuestro dinero. Que sea en beneficio de todos los mexicanos y quien no quiera ayudar POR FAVOR.... que no estorbe.

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agosto 25, 2010
Mariana Ludmila

Mariana Ludmila

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Hace tiempo que quería escribir este artículo, sin embargo no lo había hecho por diversas razones, sin embargo al ver la caricatura (que comparto más abajo) Land of Apple en 9to5 Mac, no pude evitar ponerme a escribir inmediatamente.

Todo comenzó al leer el artículo de ALT1040: Sobre Sony, la muerte del disquete y el empecinamiento en mantener modelos obsoletos

...Resulta que la marca (SONY) ha decidido dejar de fabricar disquetes también en Japón, es decir que estamos ante la estocada final a este soporte por parte de Sony (en marzo de este año frenaron las ventas de dicho soporte en casi todos los países en los que operan). La razón detrás del movimiento, proporcionada por Sony, es más que obvia: los nuevos soportes han dejado obsoletos a los disquetes y las ventas han caído, argumentación que al salir de Sony da lugar a una curiosa paradoja....

y al leer esto no pude evitar pensar en todas aquellas escuelas de nuestro país que (crearlo o no) tienen que seguir entregando documentos, calificaciones y demás datos a la las Supervisiones de la Secretaría de Educación Pública.... EN DISQUETES.

Mi mensaje.... ¿Será que ahora que se ha anunciado que uno de los fabricantes principales de estos soportes han dejado de fabricarse por ser obsoletos, modificarán sus recursos de entrega y archivo de datos? o ¿necesitaremos una reforma para esto?

Bueno.... ¿se habrán enterado ya????????
Sino, espero que este artículo llegue a ojos de alguien que pueda avisar a tiempo, no vaya a ser que se queden sin la información que solicitan cada mes/bimestre.

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junio 17, 2010
Mariana Ludmila

Mariana Ludmila

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¿Que la historia sólo la escriben los ganadores? Ahora es tu turno de compartir tu versión de la historia tal como te ha sido transmitida por tu familia.

La Secretaría de Educación Pública y la Cámara Nacional de Industria y Radio y Televisión, se han unido para invitar a las familias en México a que cuenten su Historia de Familia en un portal que será de acceso público y que recopilará información que podrás consultar y analizar de una manera práctica y sencilla.

En: Consulta de Historias podrás encontrar textos como estos:

Mi tatarabuelo fue el General Manuel Mondragón,

enviado por Edgar Espinoza Ulloa, 1900 - 1910

Conspiración en contra del gobierno de don Porfirio Díaz,

enviado por Lic. Sergio Balboa González, 1900 - 1910

La de las mujeres en la Revolución,

enviado por Liliana Aguilar Cruz, 1911 - 1920

O tal vez prefieras ver algunas imágenes: aquí.

Si prefieres enviar tu propia versión podrás hacerlo en esta página: Registra tu historia

Cómo participar

Para ser parte de Historias de familia y puedas compartir aquel relato, recuerdo o anécdota con todos los mexicanos y mexicanas que accedan al sitio, lo podrás hacer a través de los siguientes formatos:
•  Texto:                    Capturando tu historia en el formulario de la página.

•  Audio o video:      Subiendo la historia grabada.

•  PDF o Word:         Adjuntando un documento.

"En general, la historia nos ha sido contada a partir de datos de la política, de la sociedad, de la economía, de la cultura, de las relaciones internacionales. La historia de México, sin embargo, es en realidad la historia de todos, de nuestros bisabuelos y abuelos, de nuestros padres, de nosotros mismos.

Quizá tus antepasados tuvieron que ver en algún sentido con la revolución de Ayutla, la invasión francesa, las celebraciones del Centenario de la Independencia, el estallido de la Revolución, la Guerra Cristera, las migraciones de comunidades árabes y judías, la llegada de los refugiados españoles a finales de los años treinta del siglo XX, el movimiento ferrocarrilero de 1958, el de los estudiantes universitarios en 1968, la llegada de exiliados chilenos y argentinos a México en la década de los setenta, o el sismo de 1985. Y si no, no importa: todos los acontecimientos forman parte de nuestras historias familiares. Hemos estado ahí y la historia está en nosotros.

Todas y todos los mexicanos que vivimos en el país o fuera de él, tenemos algo que contar: nuestras tradiciones orales siguen vivas. Compartir nuestros recuerdos familiares nos ayudará a conservar nuestra memoria histórica.

Ayudemos a conservar esa riqueza extraordinaria de la historia de México, herencia para las futuras generaciones que sabrán, seguramente, valorar este legado biográfico-familiar."

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abril 28, 2010
Mariana Ludmila

Mariana Ludmila

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Al leer el artículo del Periódico Reforma por Jorge G. Castañeda (8/04/10): Brasileños hablando mal de Brasil, no puede evitar recordar la promesa hecha en este blog de comenzar el "Miércoles de México", para fomentar el orgullo de ser Mexicanos al mostrar los logros que se alcanzan en nuestro país. Pero al llegar a la última frase de su artículo:

Se vale hablar bien de México, pero también se vale hablar con verdad sobre Brasil.

No ha dejado de retumbar en mi cabeza la frase: Se vale hablar bien de México, pero también se vale hablar con la verdad sobre nuestro país. Y es entonces cuando aprovecho para compartir un artículo escrito por Gilberto Hurtado, que habla sobre educación, México y "nuestras inversiones".
(Mis comentarios en azul)

¿En qué invertimos?

Se publicó (Agencia REFORMA Abril 12) que la SEP (Secretaría de Educación Pública) ha comprado 300,000 laptops para repartirlas entre los maestros seleccionados del SNTE. La nota menciona que la SEP pagara $500 dólares por cada computadora.

Personalmente no soy partidario de la SEP, ni del SNTE, ni de que el gobierno gaste en la oferta educativa. Considero que invertir en la demanda (en los niños) es más redituable.

Haciendo números y comparaciones:

Usando un tipo de cambio realista ($12.50 mxp), con los $2,200,000,000 mdp, se pueden comprar 936,170 laptops de la OLPC en lugar de las 300,000 para maestros “seleccionados”.

Dada la experiencia que tenemos en México con los sindicatos, las 300,000 laptops servirán sólo a los maestros y no impactarán el nivel educativo de los niños mexicanos. Será dinero, de nuestros impuestos, tirado a la basura.

Por otro lado existe una opción mejor: laptops de la OLPC.
One Laptop per Child: organización sin fines de lucro, fundada por Nicholas Negroponte y un equipo de científicos y educadores del MIT (Massachusetts Institute of Technology por sus siglas en Inglés), que busca que todos los niños de bajos recursos tengan una laptop diseñada para ellos, que han sido precargadas con programas para niños que desarrollan habilidades de pensamiento y no con paquetes ofimáticos.

Con los mismos millones de pesos se pueden comprar 936,170 laptops de OLPC (conocidas como XO).

Imagine esas computadoras en manos de niños. Tendrían el acceso al conocimiento en sus manos. Los estaríamos ayudando a desarrollar su creatividad, tendrían la ventana abierta al mundo y una herramienta efectiva de enseñanza–aprendizaje, que permitiría eliminar la brecha digital entre pobres y ricos y que además potenciaría las capacidades creativas de los niños y maestros.

La misión de la OLPC dice:

"La mayor parte de los dos mil millones de chicos en el mundo subdesarrollado carecen de una educación adecuada, o no reciben ninguna. Uno de cada tres no completa el quinto grado.
Las consecuencias tanto individuales y sociales de esta crisis global crónica son profundas. Los chicos son relegados a la pobreza y aislamiento—al igual que sus padres—sin sospechar lo que la luz del conocimiento podría significar en sus vidas. Al mismo tiempo, sus gobiernos luchan por competir en un mundo que cambia rápidamente, en una economía de información global, apesadumbrados por una vasta sub-población urbana en constante crecimiento que es incapaz de auto-sustentarse y mucho menos contribuir al bienestar social, porque carecen de las herramientas para hacerlo."

México no es la excepción, tenemos una educación deficiente y es tiempo de hacer un cambio debido a que la experiencia indicaría de modo determinante, que un aumento incremental de “más de lo mismo” (construir escuelas, incorporación de docentes, compra de libros y equipamiento), es una respuesta loable pero insuficiente ante el problema de brindar posibilidades concretas de aprendizaje a una cantidad enorme de chicos en el mundo subdesarrollado.
Falta voluntad para implementar un cambio educativo. Escuchamos a muchas personas hablar de la necesidad de un cambio, sin embargo no tienen idea de cómo hacerlo o simplemente buscan obtener un beneficio sin que realmente les importe la educación.
Felipe Calderón y su esposa entregaron laptops en Uruguay en la escuela México y felicitaron al presidente Vázquez por el Plan Ceibal, "...ya que es una muestra de equidad..." indicó Calderón.

(Perdón si ofendo a alguien con mi comentario pero......¡¡¡¡¿¿¿¿O_O?????!!!!...¿Y ENTONCES en MEXICO????)

El secretario de educación sabe del proyecto, así como algunos gobernadores y funcionarios, además de ONG´s, sin embargo, en México avanza lentamente. Porque todavía no se han preocupado por conocer el proyecto verdaderamente y a fondo.

Afortunadamente hay muchas personas involucradas buscando que el proyecto de la OLPC funcione y se implemente en México de la misma manera que ya se hizo en Uruguay con el Plan Ceibal (para mayor información puede leer Plan Ceibal: los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional).

En México también hay personas interesadas en revolucionar la educación mexicana.

Espero que haya políticos interesados y comprometidos, que quieran pasar a la historia como pilares de la transformación y renovación educativa en México.

¿Quién será el primer valiente en nuestro país?

Gilberto Hurtado

No puedo estar más de acuerdo. Sin embargo si esto no funciona a través del gobierno, también es posible que la iniciativa privada lo apoye.

En Uruguay sucedió gracias a Tabaré Vazquez, quien tenía que ser Oncólogo y no político para entender lo que URGENCIA significa (porque o atiende al paciente o se le muere) y quien al convertirse en el presidente de Uruguay, aplicó de manera inmediata la vacuna contra la ignorancia y a favor de la educación diciendo: "Una computadora por niño y una computadora por maestro de nuestras escuelas públicas"

Y si usted duda que este personaje haya marcado algo importante en la historia de su país y/o de Latinoamérica, recuerde este artículo dentro de 10 años, cuando Uruguay se haya convertido en un semillero y exportador de programadores, ingenieros, conocedores de ciencias y tecnología mientras muchos de nuestros países seguirán estancados y luchando por salir adelante enfocándose en el petróleo, impuestos y crisis.

Sólo puedo cerrar pidiendo a aquellos quienes conocen del proyecto ponen primero sus intereses personales:

Si no ayudan...... ¡NO ESTORBEN!

¡Es por el bien de México!

Si quiere conocer más del programa, le recomiendo este par de videos en donde Sergio Sarmiento entrevista a Rodrigo Arboleda, presidente de OLPC Assoc.