La presente, es una carta abierta que escribe Gary Stager, colaborador de Seymour Papert a los más altos ejecutivos de ISTE.

Es momento que se regrese a los orígenes de la Tecnología en la Educación para que, más allá de fomentar las grandes ganancias e intereses que ha generado su unión, se entiendan los verdaderos motivos y el enorme potencial de aprendizaje que conlleva el uso de la tecnología cuando es bien implementado en el ámbito académico (por que no hay que explicar lo que ya se ha logrado en aprendizaje no formal e informal).
Es por esto, que me pareció de gran importancia traducir la petición de Gary y fomentar a más educadores a conocer a Seymour Papert, su trabajo y a que investiguen a fondo cuales son los verdaderos objetivos del uso de la Tecnología con respecto al aprendizaje.


Estimada Dra. Williams: Muchas gracias por ser el primer ejecutivo de ISTE o miembro del consejo en abordar el triste estado de cosas expresado por mi viejo amigo y mentor David Thornburg. Es decepcionante que la propuesta de David haya sido rechazada. El Dr. Thornburg es un pilar de la informática educativa.
Agradezco a David el llamar la atención sobre la inexistente respuesta de ISTE a la vida y muerte de Seymour Papert. Vale la pena señalar que el padre de nuestro sector, el Dr. Papert, nunca fue invitado a hablar en ISTE o NECC; No tras la publicación de sus tres libros fundamentales, no tras la invención de kits de construcción de robótica para niños, no después de que los programas de computación 1:1 fueron llevados gracias a él en Australia, no después de que Maine proporcionó computadoras portátiles en todo el estado, no despué de que One Laptop Per Child cambió el mundo. Esta falta de gracia implica un rechazo de las ideas que Papert propugnaba y hacia los educadores que tuvieron que luchar aún más para darles vida aún contra la hostilidad tácita de nuestra primera organización de miembros.
Uno podría imaginar que una conferencia dedicada a la instalación de linóleo eventualmente invitaría al inventor del linóleo para abordar su reunión anual. El año pasado (2015), ISTE rechazó mi propuesta de dirigir una sesión conmemorativa del 35 aniversario del libro de Papert: Mindstorms y el 45 aniversario del artículo que co-escribió con Cynthia Solomon, "Veinte cosas que hacer con una computadora". Post que escribí en ese momento.


Tal indiferencia es enloquecedora, pero el fracaso de la dirección de ISTE para reconocer la muerte del Dr. Papert en julio pasado, incluso con un simple tweet, es francamente vergonzoso. Después de la muerte de Papert, fui entrevistado por NPR, el New York Times e innumerables otros medios de noticias en todo el mundo. Me encargaron escribir el obituario oficial de Papert para la prestigiosa revista científica internacional Nature. Notablemente, a menos que me lo perdiera, ISTE no ha honrado al Dr. Papert de ninguna manera, forma o figura. Le he rogado a su organización que lo haga con el fin de darle vida a sus poderosas ideas para la nueva generación de educadores. Estas acciones no deben considerarse como un agravio o forma de búsqueda de atención. El respeto de ISTE por la historia y el deseo de proporcionar un foro para el libre intercambio de ideas dispares son fundamentales para su relevancia y supervivencia.


El propio Dr. Papert podría sugerir que ISTE es una aversión a la idea. En su búsqueda de nuevas mercancías y listas de verificación, se olvida de recordar a nuestra comunidad que estamos en los hombros de los gigantes. A principios de este año, tuve éxito en convencer a NCWIT que honrara a la colega de Papert, la Dra. Cynthia Solomon, con su Premio Pioneer. Si tan solo yo pudiera ser tan persuasivo como para convencer a ISTE en honrar a la "madre de la computación educativa" antes de que sea demasiado tarde. Como afirmamos en nuestro libro, Invent To Learn, sin Papert y Solomon no hay computación 1:1, ni Code.org, ni CS4All, ni robótica educativa, ni movimiento MAKER. A la luz del reciente fallecimiento de Papert y del notable 50 aniversario del lenguaje de programación Logo en 2017, presenté dos propuestas relevantes para su inclusión en el Programa 2017 de la Conferencia ISTE. Papert Importa: Celebrando la Vida del Padre de la Computación Educativa Logo a los 50: Niños, computadoras e ideas poderosas
Lo adivinaste... Ambas fueron rechazadas. Aniversarios y muertes son hitos fundamentales. Nos hacen hacer una pausa, reflexionar y hacer balance. En 2017, hay varias conferencias importantes, incluyendo una que estoy organizando, enfocada en conmemorar a Papert y el 50 aniversario de Logo. Lamentablemente, ISTE parece estar de pie en el banquillo. No es que no tenga nada que ofrecer sobre estos temas o no sepa 1) escribir propuestas de conferencia o 2) llenar un auditorio. Como alguien que ha trabajado para traer las ideas poderosas de Papert a la vida en aulas en todo el mundo durante 35 años y que trabajó con Papert por más de dos décadas, tengo capacidad. Edité el diario de ISTE dedicado al trabajo que él inició, fui el investigador principal del último proyecto institucional de Papert, di una charla de TEDx en India sobre sus contribuciones y soy el curador de los archivos de Seymour Papert en dailypapert.com. Trabajé en las aulas junto a Seymour Papert. El año pasado, 30 presentaciones ISTE aceptadas citaron mi trabajo en sus bibliografías.

TeamUp es una herramienta que ayuda a los maestros a formar equipos basados ​​en las habilidades, fortalezas e intereses de sus alumnos y permite dejar un registro del progreso de cada equipo.


¿Cómo funciona?
Tras registrar un grupo y los miembros que pertenecerán a este, el profesor podrá subir la foto de cada uno de sus alumnos y unirla a las imágenes de la habilidades que cada uno de sus estudiantes posea.
Para formar los equipos, el profesor ingresa algunos temas y los estudiantes pueden sugerir algunos otros y/o elegir el que les interese. TeamUp formará los equipos que satisfagan las necesidades de los alumnos y profesores.
Tras su sesión de trabajo, los equipos podrán dejar un reporte grabado sobre lo que hicieron, lo que planean hacer y los retos con los que se encontraron. Todos en la clase, incluyendo al profesor, pueden ver las grabaciones de todos los equipos.






TeamUp es una de las tres herramientas creadas por iTEC para la reflexión del aprendizaje:



Media Tools for Reflection in Learning (iTEC) from Media Lab Helsinki on Vimeo.

Noam Chomsky discute el objetivo de la educación, el impacto de la tecnología, y si la educación debe ser percibida como un costo o como una inversión, así como el valor de las evaluaciones estandarizadas. Entrevista presentada en la Conferencia Aprendizaje sin Fronteras (Learning Without Frontiers Conference) , el 25 de Enero de 2012 en Londres. 

¿La tecnología representa el cambio a la educación?

¿El dotar a las escuelas / aulas con tecnología realmente traerá un cambio en la educación si los paradigmas siguen siendo los mismos?

¿Será el instruccionismo y la manera de escolarizar el problema?

¿Qué tendríamos que estar cambiando?




La clave está en la siguiente frase de Seymour Papert:

"La informática educativa como se practica generalmente no hace ningún bien, e incluso puede hacer daño porque el uso de ordenadores de forma insignificante y trivial socava su imagen, y refuerza la percepción falsa. La mayoría de los niños simplemente no están recibiendo la oportunidad de familiarizarse con el equipo como una entidad de gran alcance que pueden controlar. ..


 ...La tecnología como material de construcción . Si usted puede utilizar la tecnología para hacer cosas esto hará más interesantes las cosas y usted aprenderá mucho más al hacerlas . Esto es especialmente cierto en la tecnología digital. "

El cambio de un pizarrón de gis por un pizarrón interactivo simplemente representa un cambio en el color de la herramienta si seguimos haciendo lo mismo en las aulas.

Citilab, centro para la innovación social y digital, en  Barcelona, ha lanzado una herramienta online gratuita que permite comparar documentos en internet para detectar cualquier posibilidad de plagio.


Para poder usar CopioNIC, sólo hace falta registrase y seleccionar uno o varios documentos a comparar. CopioNIC buscara las coincidencias entre ellos. Podrás comparar PDF's, presentaciones en PowerPoint, documentos Word, Openoffice y archivos de texto enriquecido.
CopioNIC también permite conocer si el contenido de tu página web ha sido replicado.

CopioNIC es especialmente útil para profesores y docentes, ya que a golpe de click se podrá comprobar si los trabajos académicos que realiza el alumnado han sido plagiados total o parcialmente y, además, saber la fuente original del contenido en cuestión.

La página esta realizada con HTML5/CSS3. Para tener una mejor experiencia de usuario se recomienda usar Google Chrome , Mozilla Firefox o Apple Safari.

 

Springpad te da un lugar para que guardes información de forma rápida y para que puedas recordarla fácilmente . Toma notas, crea una tarea, escanea el código de barras del producto o busca libros recomendados por tus amigo. No importa donde estés, Springpad está disponible para que tengas la información a la mano ya que no sólo guarda automáticamente tu información, sino que la sincroniza en tus dispositivos móviles y cualquier navegador.


Piensa en Springpad como un gabinete de archivos digitales que te ayudarán a guardar y organizar las cosas, y que también pone tu información a trabajar para ti, incluso cuando no estás cerca.
No sólo eso, Springpad puede también avisarte sobre la caída de los precios, la disponibilidad de productos, ofertas del día, noticias, enlaces útiles y otras ofertas relevantes para las cosas que le interesan. Es como tener un asistente personal.


¿Cómo podrías usar toda esta información en beneficio tuyo y de los que educas? ¿Cómo funciona?

Comparto este vídeo sobre las nuevas expectativas de nuestros estudiantes.
Las formas de comunicación y de aprendizaje de nuestros estudiantes han cambiado, es necesario que el docente aplique las Nuevas Tecnologías de Información (Tics) en el proceso de Enseña y Aprendizaje.
"y si queremos que ellos aprendan de nosotros, entonces quizás necesitemos empezar aprender de ellos" (concluye el video)

Hoy doy la bienvenida a Max, quien estará colaborando en Educadores Digitales compartiendo con nosotros temas educativos y tecnológicos desde el Salvador.

¡¡Bienvenido Max y gracias por compartir con nosotros tus experiencias!!!


Es un gusto poder participar en el Proyecto Educadores Digitales de mi amiga y colega Mariana Ludmila Cortés desde el año pasado la conocí por medio de la Red Social  Aula 2.0. Desde los 18 años de edad inicie a trabajar con Proyectos relacionados en la Capacitación No Formal para personas jóvenes y adultas en el área de computación, cursos auspiciados por INSAFORP. Estudie lic en computación y desde marzo 2004 trabajo como Consultor Tics en Aula Informática de una escuela pública de San Miguel, ciudad donde vivo.


He participado en supervisión de proyectos en el tema de la inclusión de las Tics en el Aula así como Capacitador docente. 
Proyectos tales:
 - Facilitador Capacitación a Docentes en Herramientas de Autoformación y Apoyo docente con Tics. 
- Facilitador Capacitación Tecnologías en la Educación para docentes del la Red Megatec. 
- Subcoordinador año 2008 y 2009. Proyecto Operación Red. Diplomado en Tecnologías Educativas (Ofimática y Help Desk) y Herramientas Web. 
- Facilitador Capacitación para 2,600 Maestros de Educación Media a Nivel Nacional en el Programa de Estudios de Informática (Proeduca) Agosto - Noviembre 2010. Entre otros.


Desde el año pasado se me dio la oportunidad de capacitarme en curso virtuales con  Educar (Argentina) SENA (Colombia) actualmente capacitándome en Proyectos Colaborativos. 


Bienvenidos todos es un gusto ser parte de Educadores Digitales.

La encuesta Speak Up 2010 que ha sido recién publicada y arroja las respuestas de padres y chicos sobre cuales creen que son sus necesidades respecto al uso de la tecnología en las aulas.


Los principales obstáculos que encuentran en la escuela son los filtros, ya que bloquean incluso las páginas que necesitan para buscar información y también la prohibición de dispositivos móviles.


53% de los estudiantes de secundaria y nivel medio informaron que la imposibilidad de utilizar los teléfonos celulares, teléfonos inteligentes o reproductores de MP3 es el mayor obstáculo para utilizar la tecnología en la escuela. Además, el 71% de los estudiantes de secundaria y 62% de los estudiantes de preparatoria, dijeron las escuelas podrían hacer más fácil el uso de tecnología permitiendo un mayor acceso a los contenidos digitales y recursos que los filtros escolares bloquean.


De los casi 300.000 estudiantes (junto con 43.000 padres, 35.000 profesores, 2000 bibliotecarios y 3500 administradores) de más de 6500 escuelas privadas y públicas, el estudio arroja la propiedad de dispositivos móviles tal como lo muestra la siguiente gráfica:




Desafortunadamente el estudio también indica que los administradores persisten en sancionar el uso de estas tecnologías dentro le las aulas.


Sobre si los padres están dispuestos a comprar para sus hijos algún dispositivo móvil para que puedan usarlo en la escuela, el 67 por ciento de los padres dijeron lo harían para el trabajo escolar si la escuela lo permite, y el 61 por ciento dijeron que les gustaba la idea de que se utilizan dispositivos móviles para acceder a los libros de texto en línea.

Otras conclusiones:

• Los padres cada vez apoyan más la idea del uso de libros de texto en línea. Dos tercios de los padres ven los libros de texto en línea como una buena inversión para mejorar el rendimiento de los estudiantes en comparación con el 21% en 2008. Sin embargo, los libros-e de texto siguen siendo un concepto relativamente nuevo en el aula. Un poco más de un tercio de los estudiantes de secundaria reportan que están usando actualmente un libro de texto en línea o programa de estudios en línea de otros como parte de su trabajo escolar regular.
• Casi el 30 por ciento de los estudiantes de secundaria han experimentado algún tipo de aprendizaje en línea

Richard Matthew Stallman es un programador estadounidense y fundador del movimiento por el software libre en el mundo. 
En el siguiente video, Richard M. Stallman habla de la importancia del uso del Software Libre en la educación y da algunas sugerencias a educadores y alumnos sobre su aplicación en escuelas y aulas. (En Español)

 Conocer gente nueva, descubrir nuevas culturas y conectarse con clases en todo el mundo,  sin salir de tu aula.

Skype en el aula es un directorio gratuito para los profesores que desean utilizar Skype para llevar la educación a la vida en sus aulas. Por el momento se encuentra en Beta. 


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