Traducido del Original por Robert Hacker. 

Ha sido documentado que la nueva información se está creando al ritmo más rápido que nunca antes en la historia. Durante gran parte de la historia, la información nueva, se había desarrollado a un ritmo que era relativamente fácil difundir ideas entre los estudiantes.

Hoy en día el manejo de la información para mantenerla al día (curation) es un reto para el que todavía no hay herramientas realmente eficaces. Los conservadores (curators), como los escritores de libros de texto, tienen una responsabilidad y un reto mucho mayor. Abusar de esta responsabilidad ha sido siempre un problema (por ejemplo, libros de texto japoneses en la Segunda Guerra Mundial). Mientras la información prolifere la tendencia hacia el abuso probablemente aumente, ya sea a propósito o por accidente. 

Pensamiento computacional es un nuevo método de resolución de problemas y es llamado así por su extenso uso en las técnicas de las ciencias de la computación. El término Pensamiento computacional fue usado por primera vez por Seymour Papert en 1996. ^[1]  


El pensamiento Computational en una habilidad para todos, no sólo para los estudiosos de las ciencias de la computación. A la lectura, escritura y aritmética, se deberían agregar "pensamiento computacional" a la habilidad analítica de todos los niños.


Para conocer adentrarse más a lo que es realmente el pensamiento computacional, la Universidad Carnegie Mellon hace una introducción (en Inglés), que bien podría considerar ser leída por nosotros los educadores, o bien EDUTEKA ofrece algunos recursos más.

Alan Kay, comparte su visión sobre mejores técnicas para enseñar a los niños a través de las computadoras de una manera matemática y científica que sólo puede lograrse a través ordenadores. Esto es: una idea poderosa.

Gary Stager, discípulo de Seymour Papert, en ISTE 2011 muestra  algunas Aventuras de Aprendizaje "High Tech", habla sobre la inclusión de las computadoras en en aprendizaje, en las escuelas y comparte algunas ideas poderosas.





The Best Educational Ideas in the World - ISTE 2011 from Gary Stager on Vimeo.

¿La tecnología representa el cambio a la educación?

¿El dotar a las escuelas / aulas con tecnología realmente traerá un cambio en la educación si los paradigmas siguen siendo los mismos?

¿Será el instruccionismo y la manera de escolarizar el problema?

¿Qué tendríamos que estar cambiando?




La clave está en la siguiente frase de Seymour Papert:

"La informática educativa como se practica generalmente no hace ningún bien, e incluso puede hacer daño porque el uso de ordenadores de forma insignificante y trivial socava su imagen, y refuerza la percepción falsa. La mayoría de los niños simplemente no están recibiendo la oportunidad de familiarizarse con el equipo como una entidad de gran alcance que pueden controlar. ..


 ...La tecnología como material de construcción . Si usted puede utilizar la tecnología para hacer cosas esto hará más interesantes las cosas y usted aprenderá mucho más al hacerlas . Esto es especialmente cierto en la tecnología digital. "

El cambio de un pizarrón de gis por un pizarrón interactivo simplemente representa un cambio en el color de la herramienta si seguimos haciendo lo mismo en las aulas.

 Singing fingers es una aplicación creada para iPhone, iPod Touch y iPad que te permite grabar un sonido mientras arrastras el dedo por la pantalla para hacer un dibujo.

Hablando de construccionismo y del desarrollo de la creatividad, hoy no puedo dejar de sorprenderme del hecho de que mis hijas, especialmente la adolescente, haya encontrado altamente adictiva una aplicación que de primera instancia podría verse simple y sencilla.

Después del primer proceso de experimentación, cuando mis hijas  descubrieron como funcionaba la aplicación, pasaron al siguiente nivel en donde experimentan con la grabación de sonidos creados con lo que tenían a la mano: peines, sonidos de la naturaleza, gritos, música. Ahora ya empiezan a realizar sus propias composiciones musicales, aunque me entusiasma aún más la idea de que comienzan a entender que no sólo se trata de música, sino de imágenes y seguramente integrarán creaciones visuales, de manera más consciente, a lo primero que descubrieron en la aplicación: lo auditivo.

Lo más importante para mí, como mamá "unschooler", es que ahora veo tangible en ellas lo que Seymour Papert llama una idea poderosa, osea, la construcción del aprendizaje propio a través de la experimentación y creación, basado en lo que para cada individuo es significativo.

Definitivamente Singing Fingers se convirtió, en nuestra familia, en una herramienta de aprendizaje y desarrollo de altas habilidades de pensamiento. Estas son lo que, en lo personal,  más me interesa desarrollar en ellas, mucho más allá de la mera memorización de datos académicos que están disponibles a un click de distancia a través Google.

¿Cómo funciona Singing Fingers?


Descárgala en iTunes aquí.