Motivación, motivación, motivación...., La ciencia de la (parte 1)
junio 03, 2010
Es autor de los libros:
A Whole New Mind: Why Right-Brainers Will Rule the Future
- Drive: The Surprising Truth About What Motivates Us
En el último par de días ha estado corriendo un video gráfico publicado en el canal de YouTube de RSA Animate.
Está basado en la plática ofrecida por Dan Pink en RSA (The Royal Society for the encouragment of Arts, Manufactures and Commerce) , y que ilustra la verdad detrás de lo que nos motiva en casa y en el ámbito laboral. El video de la conferencia en la que se basó, lo puede encontrar dando click aquí.
Ambos están solamente en Inglés, pero si tiene problemas con esto, mas abajo encontrará otro video que contiene subtítulos y prácticamente la misma información.
Este es la conferencia ofrecida en TED en donde "El analista laboral examina el problema de la motivación, empezando con un hecho que los sociólogos conocen pero no así la mayoría de los gerentes: Los métodos tradicionales de recompensas no siempre son tan efectivos como pensamos"
Sólo esta información nos deja reflexionando seriamente respecto a la motivación que viene de fuera (motivación extrínseca) y a las "recompensas"
Ahora que lo ha visto... ¿se ha puesto usted a pensar como aplica esta información dentro de su educación en casa? o ¿dentro de las escuelas/salones de clase? ¿en cualquier ámbito de la educación?
foto por h.koppdelaney en flickr
Cinvesniñ@s- El conocimiento tambien se siente - Miércoles de México
junio 02, 2010
"El Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) llevará a cabo la cuarta edición del Cinvesniñ@s, los días 4 y 5 de junio, que contará con 200 actividades científicas dirigidas a este sector.
En conferencia de prensa, el director del Cinvestav, René Asomoza, explicó que las actividades tendrán como tema central el cuidado de la ecología, en el marco del Día Internacional del Medio Ambiente, y los niños con discapacidad visual y auditiva.
El Cinvesniñ@s, tiene como propósito principal que los niños conozcan la ciencia para lo que contará con participantes especiales como la astrónoma Julieta Fierro y el geólogo José Manuel Grajales.
Esta celebración estará abierta al público en las instalaciones de Cinvestav Zacatenco, en la Avenida Instituto Politécnico Nacional esquina con Ticomán, de 11:00 a 17:00 horas y de manera simultánea en la Unidad Mérida en Yucatán en el kilómetro seis de la carretera Antigua a Progreso.
Asomoza Palacios explicó que entre las actividades que se llevarán a cabo en este acto de divulgación científica dirigida a los niños, se encuentran visitas guiadas a laboratorios, conferencias y talleres relacionados con la biodiversidad, entre otras.
A su vez, el coordinador de Cinvesniñ@s, Francisco Cordero Osorio, detalló que entre las novedades se encuentran las conferencias y recorridos a laboratorios para niños sordos, a través del lenguaje de señas, y un taller para los pequeños con discapacidad visual.
Los niños visitantes aprenderán la forma de cocinar pan con energía solar, las funciones del cerebro, y conocerán qué es el ADN; también participarán en la construcción de un robot o de una montaña.
Explicó que a través de un planetario portátil conocerán más sobre las estrellas y aprenderán cómo evolucionan las especies; además presenciarán diversos espectáculos culturales de cine y teatro científico.
Los asistentes podrán convivir con los investigadores del Cinvestav y compartir experiencias con los estudiantes de los diferentes posgrados del Cinvestav.
De igual manera presenciarán las diversas presentaciones y conferencias de instituciones invitadas como: la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) , el Instituto Politécnico Nacional (IPN) , la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) , el Instituto Mexicano del Petróleo (IMP) y el Instituto Nacional de Astrofísica, Optica y Electrónica (INAOE) .
Cordero Osorio señaló que el Cinvesniñ@s espera una asistencia de 10 mil visitantes que, de manera gratuita, compartirán el gusto por la ciencia y aprenderán que es propia de la diversidad educativa, y que incluye a quienes padecen alguna discapacidad."
Artículo original: El Universal.
El futuro de las bibliotecas
junio 01, 2010
Rector dice que la eliminación de los libros en la biblioteca está funcionando bien
y es que el director James Tracy en entrevista para The Boston Globe comentó "Cuando miro a los libros, veo una tecnología obsoleta'' y es por esto que The Cushing Academy, de la cual es rector, tratando de abarcar un futuro digital ha dicho:
Bienvenido a la biblioteca. Diga adiós a los libros.
El día de hoy encuentro este video que viene bien con el tema...
¿Cuál será el futuro de la biblioteca?
bezakor - ¿Qué es una biblioteca cuando "todo el mundo está aquí"?
UPDATE: Esta tesis obtuvo el Nacional de Arquitectura Corobrik Premio Tesis 2010. He hecho toda la Tesis El documento está disponible para su descarga aquí:
http://www.activeingredient.org/pdf/E ...
"Esta animación arquitectónica explora la cuestión del papel de la biblioteca pública cuando la información digital está en todas partes y es todo. ¿Qué ocurre con los espacios de los libros? y cómo los espacios tradicionales de cambiar la información para un mundo digital? Mejor aún ...en el mundo en desarrollo, ¿cómo podría nutrir la biblioteca de una sociedad de la información, cuando las personas no tienen acceso en casa? ¿Un futuro de la biblioteca de ser una barra de información urbana? o un teatro de conocimiento? y qué significa eso de todos modos?
Esta animación es sólo una introducción a mi tesis de maestría arquitectónica llamada en todas partes es AQUÍ: Voy a crear un blog algunas cosas al azar en www.everywhereishere2009.blogspot.com"
Para aquellos defensores de los libros... ¿como ven el futuro de las bibliotecas?
¿Los libros son "tesoros" per se o lo es la información que contienen?
Si el valor en sí es la información contenida, entonces ¿no serán Google, la Internet, Wikipedia... nuestras bibliotecas más importantes al contener gran cantidad de la información del mundo?
No puedo dejar de recordar la frase de Nicholas Negroponte cuando en una entrevista comentaba que los libros eran una manera muy tonta de leer y que seguramente en el futuro los libros seguirían existiendo como un artículo de lujo.
Pero... y tú ....¿que opinas?
Trabajo por rincones - aplicación en primaria
junio 01, 2010
Post invitado escrito por Guillermo Del Moral Rondero
Cuando vi el encabezado del artículo “Repensando el modelo del salón de clases” lo primero que me vino a la mente fue una metodología de enseñanza que vi en un colegio de España.
Se llama “Trabajo por rincones”. La forma de aplicarlo en preescolar y en educación primaria es diferente.
En la primaria, forman cinco grupos de cinco niños cada uno (los salones tenían un máximo de 25 alumnos).
Posteriormente el profesor les entrega una ficha con actividades relacionadas con el tema que están viendo, las cuales son diferentes para cada grupo. De esta forma, cada grupo aborda el tema con un estilo de aprendizaje diferente. Un equipo hace un experimento, otro investiga en libros que se encuentran en el salón de clases, etc.
Durante la semana se cambian las fichas para que todos vean el tema de las diversas formas. El profesor es un facilitador en vez de ser el experto que expone el tema.
Los beneficios son varios: Cada alumno tiene la oportunidad de aprender de diferente forma. Cada alumno avanza a su propio ritmo y con ello se respetan las diferentes capacidades y la diversidad. Se fomenta el apoyo entre compañeros, ya que los que terminan antes pueden ayudar a sus compañeros. Se pueden hacer programas para niños de alto rendimiento, etc.
Este modelo es utilizado para los niños de preescolar. .
Busque bibliografía en Internet para escribir un artículo, me encontré uno que lo explica muy detalladamente. Este es el link DESARROLLO DE RINCONES EN EL AULA
Para mi esta metodología puede hacer cambios significativos. Obviamente implican trabajo de elaboración de fichas de actividades. Leí el artículo de EduMaps y me dio la impresión de ser algo similar. Si es así, ya existe trabajo avanzado.
¡Muchas gracias Guillermo!
Existen metodologías que pueden ayudar a los chicos a adquirir aprendizaje real. Uno de estos es el trabajo por rincones.
La etapa de Educación Infantil trabaja con disposiciones organizativas diferentes a las de otras etapas de enseñanza (quizá solo ésta y educación primaria trabajen de esta manera). Dos de ellas son la organización del aula por rincones de juego y el trabajo por talleres.
- Los rincones: el trabajo por rincones en el aula es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales de trabajo, el establecimiento y cumplimiento de normas y —ante todo— el desarrollo de su autonomía. Esta metodología se basa en los modelos o paradigmas ecológicos de autores como Doyle o Bronfenbernner. Para ello el aula se divide en varios espacios de trabajo preorganizados por el maestro y que previa elaboración de normas de uso los propios niños administran. Ejemplos de rincones comunes en esta etapa pueden ser: la cocinita, la tienda, las construcciones, la biblioteca de clase, la asamblea, lógica-matemática, observación, rincón del inventor... y cualesquiera que puedan adaptarse a las necesidades e intereses del alumnado.
Para quien quiera aprender más sobre esto puede bajar el siguiente PDF EL TRABAJO POR RINCONES EN EL AULA
TxR es un buen método cuando la escuela permite el libre movimiento de los alumnos en su salón de clase para que los niños tengan experiencias más cercanas a lo que ofrece el mundo fuera de las 4 paredes del salón de clase.
Este es un ejemplo de alguien que lo usa en su aula.
