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Sobre plagios, Google, bibliografías y el futuro del internet - Infografía
junio 14, 2012
Sarah Kessler en Marshable comparte esta información en un artículo relacionando los resultados de esta investigación con un estudio etnográfico que encontró que los alumnos señalan que Google es principal fuente de referencia. Sarah cierra su artículo preguntando ¿Google nos estará haciendo tontos?
Ante tal pregunta, no pude evitar recordar la presentación de Lee Rainie, director de Internet del Pew Research Center & American Life Project. En esta comparte recientes hallazgos sobre el estado de Internet en el año 2020 y se formula la misma pregunta sobre Google.
Future of the Internet - National Geographic - Digital Capital Week
View more presentations from Pew Research Center's Internet & American Life Project
Culpar a Google de convertirnos en tontos es como decir que al recibir un lápiz podrás escribir automáticamente las mejores obras literarias. Estamos hablando de herramientas y no es la herramienta sino el usuario quién decide cómo y en qué las utilizaremos.
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¡No me copies, No es justo! - Lo que los niños piensan del plagio - Estudio
octubre 20, 2010
Los Adultos consideran que copiar ideas no es correcto, lo que muestra un entendimiento de que otros pueden generar ideas y que es malo copiarlas. Para probar de donde surge este entendimiento, Cristina R. Olson y Alex Shaw, investigaron cuando es que los niños comienzan a pensar que plagiar es incorrecto.
En el primer estudio, niños de 7, 9 y 11 años, así como adultos, mostraron disgusto en alguien que plagiaba comparado con alguien quien creaba un dibujo original.
En el estudio dos, investigaron la misma situación con niños más chicos, enfocándose principalmente en niños de 3-6 años. Los niños de 5-6 años evaluaron a los plagiadores de manera negativa, pero los niños de 3-4 años no lo hicieron así.
El estudio 3 replicó lo arrojado en el estudio 2 y encontró que los niños justifican sus evaluaciones negativas a los plagiadores explicando sus preocupaciones sobre lo que implica copiar. Estos experimentos arrojan evidencia que, a partir de los 5 años, los niños entienden que otros generan ideas y que no muestran aceptación que estas ideas sean copiadas.
Para leer este estudio visitar este link.
1467-7687/asset/cover.gif?v=1&s=e1d20151a278546aff671f25a7c4ec354663280c)
Olson, K. R. and Shaw, A. , PAPER: ‘No fair, copycat!’: what children’s response to plagiarism tells us about their understanding of ideas. Developmental Science, no. doi: 10.1111/j.1467-7687.2010.00993.x
